CAJ | 학술논문

在实验室教学环节中，若实验室设备不足，不能充分满足师生需求，“校-生设备共享”是一个行之有效的解决之道。“校-生设备共享”的实施措施可分为：课堂教学式结合、课下作业式结合及项目承接工结合三种方式。前两种分别针对课堂教学与学生自学，第三种是前两种的结合，超越了课上与课下的机械划分。三种结合方式是从正到反、正反结合式的辩证逻辑，对“校-生设备共享”的理论架构有重要的支撑意义。最后，若要使本教学模式良性运转，科学有序的管理必不可少。
재실험실교학배절중，약실험실설비불족，불능충분만족사생수구，“교-생설비공향”시일개행지유효적해결지도。“교-생설비공향”적실시조시가분위：과당교학식결합、과하작업식결합급항목승접공결합삼충방식。전량충분별침대과당교학여학생자학，제삼충시전량충적결합，초월료과상여과하적궤계화분。삼충결합방식시종정도반、정반결합식적변증라집，대“교-생설비공향”적이론가구유중요적지탱의의。최후，약요사본교학모식량성운전，과학유서적관리필불가소。