学园
學園
학완
XUEYUAN
2014年
1期
102-102
,共1页
课堂文化冲突%新课程%对话%价值引导
課堂文化遲突%新課程%對話%價值引導
과당문화충돌%신과정%대화%개치인도
在传统教育模式中，强调学生应服从于教师，教师应服务于学生，认为课堂文化冲突是不和谐的，不利于学生的受教和教师的施教。随着课程教育研究的深化和新课程改革对课程文化内涵的挖掘，对于课堂文化冲突的积极意义及对策有了新的思考。
在傳統教育模式中，彊調學生應服從于教師，教師應服務于學生，認為課堂文化遲突是不和諧的，不利于學生的受教和教師的施教。隨著課程教育研究的深化和新課程改革對課程文化內涵的挖掘，對于課堂文化遲突的積極意義及對策有瞭新的思攷。
재전통교육모식중，강조학생응복종우교사，교사응복무우학생，인위과당문화충돌시불화해적，불리우학생적수교화교사적시교。수착과정교육연구적심화화신과정개혁대과정문화내함적알굴，대우과당문화충돌적적겁의의급대책유료신적사고。
