无线互联科技
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무선호련과기
WUXIAN HULIAN KEJI
2014年
1期
221-222
,共2页
包容%抑制%将错就错%欲擒故纵%提升
包容%抑製%將錯就錯%欲擒故縱%提升
포용%억제%장착취착%욕금고종%제승
数学教学中，教师总会遇见学生各种错误，有意料内的，有的却会让我们措手不及。教师平时要注意在包涵的基础上多留意学生的错误，充分利用错误资源唤起学生质疑的心态与探究欲望，本人结合自己多年利用错误进行的教学，谈谈自己的一些做法。
數學教學中，教師總會遇見學生各種錯誤，有意料內的，有的卻會讓我們措手不及。教師平時要註意在包涵的基礎上多留意學生的錯誤，充分利用錯誤資源喚起學生質疑的心態與探究欲望，本人結閤自己多年利用錯誤進行的教學，談談自己的一些做法。
수학교학중，교사총회우견학생각충착오，유의료내적，유적각회양아문조수불급。교사평시요주의재포함적기출상다류의학생적착오，충분이용착오자원환기학생질의적심태여탐구욕망，본인결합자기다년이용착오진행적교학，담담자기적일사주법。
