南北桥
南北橋
남북교
SOURTH NORTH BRIDGE
2014年
1期
99-99
,共1页
教学环境%互动性%探究性%能力
教學環境%互動性%探究性%能力
교학배경%호동성%탐구성%능력
在当今教育格局下,随着科学教育改革的深入和素质教育的全面推进,探究教学越来越广泛地深受广大教师的重视,国家教育部最近公布的科学课程标准,将探究教学置于核心地位,结合自己多年的学习和教学,浅谈对自然科学探究教学的理解:我觉得“学成于思,思源于疑”。
在噹今教育格跼下,隨著科學教育改革的深入和素質教育的全麵推進,探究教學越來越廣汎地深受廣大教師的重視,國傢教育部最近公佈的科學課程標準,將探究教學置于覈心地位,結閤自己多年的學習和教學,淺談對自然科學探究教學的理解:我覺得“學成于思,思源于疑”。
재당금교육격국하,수착과학교육개혁적심입화소질교육적전면추진,탐구교학월래월엄범지심수엄대교사적중시,국가교육부최근공포적과학과정표준,장탐구교학치우핵심지위,결합자기다년적학습화교학,천담대자연과학탐구교학적리해:아각득“학성우사,사원우의”。