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문리도항（하순）
Wenli Daohang
2014年
2期
60-60
,共1页
数学%人文素养%兴趣
數學%人文素養%興趣
수학%인문소양%흥취
近日听了著名作家祈智的讲座，他给我们带来了一场人文素养的盛宴。我一边听一边就在思考一个问题：作为一个低年级的数学老师，怎样在我的数学课上渗透人文教育。我觉得一年级小学生起点低、见识狭窄。他们的人文素养需要的是渗透，需要的是“春风化雨”、“润物无声”。
近日聽瞭著名作傢祈智的講座，他給我們帶來瞭一場人文素養的盛宴。我一邊聽一邊就在思攷一箇問題：作為一箇低年級的數學老師，怎樣在我的數學課上滲透人文教育。我覺得一年級小學生起點低、見識狹窄。他們的人文素養需要的是滲透，需要的是“春風化雨”、“潤物無聲”。
근일은료저명작가기지적강좌，타급아문대래료일장인문소양적성연。아일변은일변취재사고일개문제：작위일개저년급적수학로사，즘양재아적수학과상삼투인문교육。아각득일년급소학생기점저、견식협착。타문적인문소양수요적시삼투，수요적시“춘풍화우”、“윤물무성”。
