新课程学习·上旬
新課程學習·上旬
신과정학습·상순
Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
2013年
12期
156-156,157
,共2页
数学教学%学习积极性%能力
數學教學%學習積極性%能力
수학교학%학습적겁성%능력
学习积极性是乐于接近、寻求和获得知识的一种意识倾向，它是在好奇心的基础上，由于学生不断地掌握或使用某些知识，越来越认识到知识的作用，体验到学习的欢乐而形成的。爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和生活中，工作最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识。”如此“，乐趣”和“认识”应是学生学习积极性的来源。
學習積極性是樂于接近、尋求和穫得知識的一種意識傾嚮，它是在好奇心的基礎上，由于學生不斷地掌握或使用某些知識，越來越認識到知識的作用，體驗到學習的歡樂而形成的。愛因斯坦在《論教育》一文中說：“在學校裏和生活中，工作最重要的動機是工作中的樂趣，是工作穫得結果的樂趣，以及對這箇結果的社會價值的認識。”如此“，樂趣”和“認識”應是學生學習積極性的來源。
학습적겁성시악우접근、심구화획득지식적일충의식경향，타시재호기심적기출상，유우학생불단지장악혹사용모사지식，월래월인식도지식적작용，체험도학습적환악이형성적。애인사탄재《론교육》일문중설：“재학교리화생활중，공작최중요적동궤시공작중적악취，시공작획득결과적악취，이급대저개결과적사회개치적인식。”여차“，악취”화“인식”응시학생학습적겁성적래원。
