物理通报
物理通報
물리통보
PHYSICS BULLETIN
2014年
1期
120-122
,共3页
高中物理教材习题%课程内容标准%一致性%“SEC”模式
高中物理教材習題%課程內容標準%一緻性%“SEC”模式
고중물리교재습제%과정내용표준%일치성%“SEC”모식
High school physics textbook exercises%Curriculum standards%Consistency%"SEC" model
教材习题与课程标准的一致性研究提供了评价教材质量分析的又一途径。利用“SEC”分析模式对某版本高中物理教材的习题与课程标准之间的一致性进行分析，发现该版本高中物理教材习题与课程标准间的内容主题维度一致性较好，但认知水平维度一致性较差，习题与课程标准之间的整体一致性较差。
教材習題與課程標準的一緻性研究提供瞭評價教材質量分析的又一途徑。利用“SEC”分析模式對某版本高中物理教材的習題與課程標準之間的一緻性進行分析，髮現該版本高中物理教材習題與課程標準間的內容主題維度一緻性較好，但認知水平維度一緻性較差，習題與課程標準之間的整體一緻性較差。
교재습제여과정표준적일치성연구제공료평개교재질량분석적우일도경。이용“SEC”분석모식대모판본고중물리교재적습제여과정표준지간적일치성진행분석，발현해판본고중물리교재습제여과정표준간적내용주제유도일치성교호，단인지수평유도일치성교차，습제여과정표준지간적정체일치성교차。
Evaluating the consistency between high school physics textbook exercises and curriculum standards provides another way of teaching quality analysis .Using the "SEC" model to analysis the consistency between mode version of a high school physics textbook exercises and curriculum standards .Found that the dimension of consistency between the version of high school physics textbook exercises and curriculum standards in the contents of the theme is better .But consistency is poor in cognitive horizontal dimension .The overall consistency between exercises and curriculum standards is poor .
