神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2013年
12期
181-181
,共1页
教学语言%态度%示范性
教學語言%態度%示範性
교학어언%태도%시범성
化学教学语言要想提高，教师首先得练好内功。何为内功？就是首先得吃透教材，吃透教学内容，对教学内容做到熟练掌握，深刻领会之后，才有进一步提高语言规范性的基础。试想，如果对教材内容一知半解，别说规范了，就是要不打磕巴的顺畅的说话就是一个问题，言辞运用上少不了含混不清，颠三倒四，语言的逻辑性会很混乱。
化學教學語言要想提高，教師首先得練好內功。何為內功？就是首先得喫透教材，喫透教學內容，對教學內容做到熟練掌握，深刻領會之後，纔有進一步提高語言規範性的基礎。試想，如果對教材內容一知半解，彆說規範瞭，就是要不打磕巴的順暢的說話就是一箇問題，言辭運用上少不瞭含混不清，顛三倒四，語言的邏輯性會很混亂。
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