神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2013年
12期
172-172
,共1页
学数学%课堂教学%情境%创设
學數學%課堂教學%情境%創設
학수학%과당교학%정경%창설
情景教学是指在课堂教学中，教师有针对地创设一定的教学情境，以引起学生认知体验，进而达到提高课堂效果的一种教学方式。新小学《数学课程标准》指出：数学教学要积极联系孩子们的生活环境，从他们的经验和认知出发，创设有助于孩子们自主学习、合作交流的教学情境。在小学数学课堂教学中创设问题情境可以调动孩子们的感官，促使他们的内在情感产生共鸣，激发孩子们的求知欲和学习兴趣，最终达到有效学习的目的。
情景教學是指在課堂教學中，教師有針對地創設一定的教學情境，以引起學生認知體驗，進而達到提高課堂效果的一種教學方式。新小學《數學課程標準》指齣：數學教學要積極聯繫孩子們的生活環境，從他們的經驗和認知齣髮，創設有助于孩子們自主學習、閤作交流的教學情境。在小學數學課堂教學中創設問題情境可以調動孩子們的感官，促使他們的內在情感產生共鳴，激髮孩子們的求知欲和學習興趣，最終達到有效學習的目的。
정경교학시지재과당교학중，교사유침대지창설일정적교학정경，이인기학생인지체험，진이체도제고과당효과적일충교학방식。신소학《수학과정표준》지출：수학교학요적겁련계해자문적생활배경，종타문적경험화인지출발，창설유조우해자문자주학습、합작교류적교학정경。재소학수학과당교학중창설문제정경가이조동해자문적감관，촉사타문적내재정감산생공명，격발해자문적구지욕화학습흥취，최종체도유효학습적목적。
