职业教育
職業教育
직업교육
ZhiYe JiaoYu
2014年
8期
39-41
,共3页
现代学徒制%教师培养制度
現代學徒製%教師培養製度
현대학도제%교사배양제도
职业教育以培养生产一线的技术应用型人才为己任.人们常说,名师出高徒.职业学校的教师不仅要具有高超的教育能力,也要具有娴熟的技术能力.目前,各职业学校的教师几乎都是“从学校到学校”,缺少实用的技术能力,是一个不争的事实.而技术能力更多地存在于企业,更多地发展于岗位.因此,教师下企开展技术研训已经成为职业学校专业教师成长的必由之路.而我们的教师在这条必由之路上行走得怎样？我们需要“实话实说”析实情,以实促实求实效.
職業教育以培養生產一線的技術應用型人纔為己任.人們常說,名師齣高徒.職業學校的教師不僅要具有高超的教育能力,也要具有嫻熟的技術能力.目前,各職業學校的教師幾乎都是“從學校到學校”,缺少實用的技術能力,是一箇不爭的事實.而技術能力更多地存在于企業,更多地髮展于崗位.因此,教師下企開展技術研訓已經成為職業學校專業教師成長的必由之路.而我們的教師在這條必由之路上行走得怎樣？我們需要“實話實說”析實情,以實促實求實效.
직업교육이배양생산일선적기술응용형인재위기임.인문상설,명사출고도.직업학교적교사불부요구유고초적교육능력,야요구유한숙적기술능력.목전,각직업학교적교사궤호도시“종학교도학교”,결소실용적기술능력,시일개불쟁적사실.이기술능력경다지존재우기업,경다지발전우강위.인차,교사하기개전기술연훈이경성위직업학교전업교사성장적필유지로.이아문적교사재저조필유지로상행주득즘양？아문수요“실화실설”석실정,이실촉실구실효.
