职业教育
職業教育
직업교육
ZhiYe JiaoYu
2014年
8期
48-50,57
,共4页
机械专业%教学工厂%办学模式
機械專業%教學工廠%辦學模式
궤계전업%교학공엄%판학모식
教学工厂是将企业先进的设施设备、真实的企业环境、企业开发项目引入学校,并与学校人才培养过程有效融合,形成学校、实训中心、企业三位一体的交互式综合性人才培养模式.其实施策略是:创设企业化的教学环境,开发生产性的教学项目,实施产教化的教学方式,采用刚性化的教学评价,加强“双师型”教师培养.教学工厂的实施,助推了学校的发展,提升了学生的综合能力,促进了企业的转型升级,拓展了师资培养的途径.
教學工廠是將企業先進的設施設備、真實的企業環境、企業開髮項目引入學校,併與學校人纔培養過程有效融閤,形成學校、實訓中心、企業三位一體的交互式綜閤性人纔培養模式.其實施策略是:創設企業化的教學環境,開髮生產性的教學項目,實施產教化的教學方式,採用剛性化的教學評價,加彊“雙師型”教師培養.教學工廠的實施,助推瞭學校的髮展,提升瞭學生的綜閤能力,促進瞭企業的轉型升級,拓展瞭師資培養的途徑.
교학공엄시장기업선진적설시설비、진실적기업배경、기업개발항목인입학교,병여학교인재배양과정유효융합,형성학교、실훈중심、기업삼위일체적교호식종합성인재배양모식.기실시책략시:창설기업화적교학배경,개발생산성적교학항목,실시산교화적교학방식,채용강성화적교학평개,가강“쌍사형”교사배양.교학공엄적실시,조추료학교적발전,제승료학생적종합능력,촉진료기업적전형승급,탁전료사자배양적도경.
