读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
4期
90-90
,共1页
一年级%朗读起步%指导
一年級%朗讀起步%指導
일년급%랑독기보%지도
《语文课程标准》明确指出：＂小学各年级的阅读教学都要重视朗读。＂特级教师于永正曾说：＂没有提高学生朗读能力的课，不是一堂好课！＂朗读的重要性由此可见一斑。的确，朗读可以规范学生的口语、增强学生的语感、加深学生对文本内容的理解。因此，语文教学离不开朗读的训练与培养，尤其是小学低年级的语文教学更是离不开朗读的训练与培养。但一年级学生年龄小，生活经验少，理解能力差，朗读尚处于起步阶段，所以，对于一年级的学生来说朗读不是一件简单的事，需要老师的指导与点拨，并按字、词、句的顺序从易到难、循序渐进，逐步打好朗读基础。
《語文課程標準》明確指齣：＂小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。＂特級教師于永正曾說：＂沒有提高學生朗讀能力的課，不是一堂好課！＂朗讀的重要性由此可見一斑。的確，朗讀可以規範學生的口語、增彊學生的語感、加深學生對文本內容的理解。因此，語文教學離不開朗讀的訓練與培養，尤其是小學低年級的語文教學更是離不開朗讀的訓練與培養。但一年級學生年齡小，生活經驗少，理解能力差，朗讀尚處于起步階段，所以，對于一年級的學生來說朗讀不是一件簡單的事，需要老師的指導與點撥，併按字、詞、句的順序從易到難、循序漸進，逐步打好朗讀基礎。
《어문과정표준》명학지출：＂소학각년급적열독교학도요중시랑독。＂특급교사우영정증설：＂몰유제고학생랑독능력적과，불시일당호과！＂랑독적중요성유차가견일반。적학，랑독가이규범학생적구어、증강학생적어감、가심학생대문본내용적리해。인차，어문교학리불개랑독적훈련여배양，우기시소학저년급적어문교학경시리불개랑독적훈련여배양。단일년급학생년령소，생활경험소，리해능력차，랑독상처우기보계단，소이，대우일년급적학생래설랑독불시일건간단적사，수요로사적지도여점발，병안자、사、구적순서종역도난、순서점진，축보타호랑독기출。
