CAJ | 학술논문

目的:探索并分析出PBL教学方法在临床诊断教学中的可行性以及具体应用方式.方法:选择两组学生,分别实施传统教学方法和PBL教学方法,教学结束后进行考试,通过对学生成绩进行分析,了解学生对知识的掌握情况以及运用能力.并对实施PBL教学方法的学生进行问卷调查,进一步了解学生对PBL教学方法的认可程度.结果:与实施传统教学方法的学生相比,实施PBL教学方法的学生在理论考试及病例分析方面所掌握的知识以及综合能力均高于前者,且问卷调查结果显示,后者对PBL教学方法的认可度相当高.结论:PBL教学方法可有效调动学生的积极性与主动性,对学生临床技能有明显的提高作用,在总体上都优于传统教学法.
목적:탐색병분석출PBL교학방법재림상진단교학중적가행성이급구체응용방식.방법:선택량조학생,분별실시전통교학방법화PBL교학방법,교학결속후진행고시,통과대학생성적진행분석,료해학생대지식적장악정황이급운용능력.병대실시PBL교학방법적학생진행문권조사,진일보료해학생대PBL교학방법적인가정도.결과:여실시전통교학방법적학생상비,실시PBL교학방법적학생재이론고시급병례분석방면소장악적지식이급종합능력균고우전자,차문권조사결과현시,후자대PBL교학방법적인가도상당고.결론:PBL교학방법가유효조동학생적적겁성여주동성,대학생림상기능유명현적제고작용,재총체상도우우전통교학법.