牡丹江医学院学报
牡丹江醫學院學報
모단강의학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG MEDICAL COLLEGE
2014年
1期
67-69
,共3页
临床教学实施模块%护士培训%实践%效果
臨床教學實施模塊%護士培訓%實踐%效果
림상교학실시모괴%호사배훈%실천%효과
目的:探讨临床教学实施模块在实施对护士培训方面的实践及效果评价,以提高护士培训水平和质量.方法:选取我院入岗1～3a的护士共120名,按随机分配原则分为实验组和对照组,实验组和对照组护士各60名.实验组由护理部、科教科按临床教学实施模块采取病区护理教学查房、专题病历讨论、临床操作技能观摩、专题小讲课、护理文书规范书写培训等方法进行培训;对照组培训形式采取病区平时培训及自我培训.比较两组护士在基础护理质量、病床管理、护理文件书写、护理操作水平.结果:两组在医院医疗服务质量评估中基础护理质量、病床管理、护理文件书写、护理操作水平得分对照组有明显提高,差异有显著性(P<0.05).结论:临床教学实施模块能调动护士的主观能动性,提高护士运用护理程序及逻辑思维的能力及护士操作水平;同时也提高总体护理查房水平和操作示教护士及教学水平.
目的:探討臨床教學實施模塊在實施對護士培訓方麵的實踐及效果評價,以提高護士培訓水平和質量.方法:選取我院入崗1～3a的護士共120名,按隨機分配原則分為實驗組和對照組,實驗組和對照組護士各60名.實驗組由護理部、科教科按臨床教學實施模塊採取病區護理教學查房、專題病歷討論、臨床操作技能觀摩、專題小講課、護理文書規範書寫培訓等方法進行培訓;對照組培訓形式採取病區平時培訓及自我培訓.比較兩組護士在基礎護理質量、病床管理、護理文件書寫、護理操作水平.結果:兩組在醫院醫療服務質量評估中基礎護理質量、病床管理、護理文件書寫、護理操作水平得分對照組有明顯提高,差異有顯著性(P<0.05).結論:臨床教學實施模塊能調動護士的主觀能動性,提高護士運用護理程序及邏輯思維的能力及護士操作水平;同時也提高總體護理查房水平和操作示教護士及教學水平.
목적:탐토림상교학실시모괴재실시대호사배훈방면적실천급효과평개,이제고호사배훈수평화질량.방법:선취아원입강1～3a적호사공120명,안수궤분배원칙분위실험조화대조조,실험조화대조조호사각60명.실험조유호리부、과교과안림상교학실시모괴채취병구호리교학사방、전제병력토론、림상조작기능관마、전제소강과、호리문서규범서사배훈등방법진행배훈;대조조배훈형식채취병구평시배훈급자아배훈.비교량조호사재기출호리질량、병상관리、호리문건서사、호리조작수평.결과:량조재의원의료복무질량평고중기출호리질량、병상관리、호리문건서사、호리조작수평득분대조조유명현제고,차이유현저성(P<0.05).결론:림상교학실시모괴능조동호사적주관능동성,제고호사운용호리정서급라집사유적능력급호사조작수평;동시야제고총체호리사방수평화조작시교호사급교학수평.
