CAJ | 학술논문

所谓教育合作中的三要素即学校教育、家庭教育和社会教育。作为既密切相关又相互独立的教育领域，三者协调与否直接关系到当下未成年人教育的成败。众所周知，未成年接触到的大环境有学校、家庭和社会，但三方的力量又过于的分散和孤立，主要表现在：以考分为导向的学校教育已经成为了未成年教育的先导，家庭教育和社会教育逐渐沦为了学校教育的补充及陪衬，“应试教育”同“素质教育”、“未成年人教育”画上了等号。从而，纠正这样的“本末倒置”“南辕北辙”式的教育状况，未成年教育体系中的这三大要素亟需整合和作用的再分配。
소위교육합작중적삼요소즉학교교육、가정교육화사회교육。작위기밀절상관우상호독립적교육영역，삼자협조여부직접관계도당하미성년인교육적성패。음소주지，미성년접촉도적대배경유학교、가정화사회，단삼방적역량우과우적분산화고립，주요표현재：이고분위도향적학교교육이경성위료미성년교육적선도，가정교육화사회교육축점륜위료학교교육적보충급배츤，“응시교육”동“소질교육”、“미성년인교육”화상료등호。종이，규정저양적“본말도치”“남원북철”식적교육상황，미성년교육체계중적저삼대요소극수정합화작용적재분배。