科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2014年
10期
37-37
,共1页
低年级%语文教学%识字
低年級%語文教學%識字
저년급%어문교학%식자
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程要让学生通过语文的实践学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具。小学低年级学生正处于语言学习成长期和模仿期，教师的教学对于学生起着重要的作用，“师德，传道、授业、解惑也”教师的任务是把知识传授给学生，教师应该把学生当成学习的主人，把学习的主动权放给学生。
《義務教育語文課程標準（2011年版）》指齣：語文課程是一門學習語言文字運用的綜閤性、實踐性課程。語文課程要讓學生通過語文的實踐學會“運用”或者說“駕馭”語言文字這種工具。小學低年級學生正處于語言學習成長期和模倣期，教師的教學對于學生起著重要的作用，“師德，傳道、授業、解惑也”教師的任務是把知識傳授給學生，教師應該把學生噹成學習的主人，把學習的主動權放給學生。
《의무교육어문과정표준（2011년판）》지출：어문과정시일문학습어언문자운용적종합성、실천성과정。어문과정요양학생통과어문적실천학회“운용”혹자설“가어”어언문자저충공구。소학저년급학생정처우어언학습성장기화모방기，교사적교학대우학생기착중요적작용，“사덕，전도、수업、해혹야”교사적임무시파지식전수급학생，교사응해파학생당성학습적주인，파학습적주동권방급학생。
