中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
36期
191
,共1页
学习动机%积极性
學習動機%積極性
학습동궤%적겁성
学生是教学活动的主体.在学习过程中,有的学生能对学习充满热情,主动学习的积极性很高；而有很大一部分学生则不然,学习始终处于一个长期被动的局面,以致学习效果不明显.这主要应是学生的学习动机未能得到培养,正确的学习动机既是掌握知识的必要条件之一,又是让学生形成良好道德品质的关键因素之一.所以要想充分的调动起学生对学习的积极性,教师就要认识到正确的激发出学生的学习动机.
學生是教學活動的主體.在學習過程中,有的學生能對學習充滿熱情,主動學習的積極性很高；而有很大一部分學生則不然,學習始終處于一箇長期被動的跼麵,以緻學習效果不明顯.這主要應是學生的學習動機未能得到培養,正確的學習動機既是掌握知識的必要條件之一,又是讓學生形成良好道德品質的關鍵因素之一.所以要想充分的調動起學生對學習的積極性,教師就要認識到正確的激髮齣學生的學習動機.
학생시교학활동적주체.재학습과정중,유적학생능대학습충만열정,주동학습적적겁성흔고；이유흔대일부분학생칙불연,학습시종처우일개장기피동적국면,이치학습효과불명현.저주요응시학생적학습동궤미능득도배양,정학적학습동궤기시장악지식적필요조건지일,우시양학생형성량호도덕품질적관건인소지일.소이요상충분적조동기학생대학습적적겁성,교사취요인식도정학적격발출학생적학습동궤.
