中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
36期
180
,共1页
建构主义学习理论%初中数学教学%应用分析
建構主義學習理論%初中數學教學%應用分析
건구주의학습이론%초중수학교학%응용분석
在传统的教学模式下,教师是课堂教学的主体,而学生是在学习过程中一直处于被动学习的状态,这样的教学模式不符合现代教育的宗旨.在建构主义学习理论中,知识的获取不是被动的,而是在知识体系的认知过程中积极构建的.新课改条件下,对学生心理活动的研究涉及了建构主义学习理论,这一理论体系是对传统学习理论的驳论,将建构主义学习理论应用到初中数学教学中,能够取得良好的效果.本文通过论述和研究建构主义学习理论,了解其基本含义以及在初中数学教学中的积极作用与现实意义.
在傳統的教學模式下,教師是課堂教學的主體,而學生是在學習過程中一直處于被動學習的狀態,這樣的教學模式不符閤現代教育的宗旨.在建構主義學習理論中,知識的穫取不是被動的,而是在知識體繫的認知過程中積極構建的.新課改條件下,對學生心理活動的研究涉及瞭建構主義學習理論,這一理論體繫是對傳統學習理論的駁論,將建構主義學習理論應用到初中數學教學中,能夠取得良好的效果.本文通過論述和研究建構主義學習理論,瞭解其基本含義以及在初中數學教學中的積極作用與現實意義.
재전통적교학모식하,교사시과당교학적주체,이학생시재학습과정중일직처우피동학습적상태,저양적교학모식불부합현대교육적종지.재건구주의학습이론중,지식적획취불시피동적,이시재지식체계적인지과정중적겁구건적.신과개조건하,대학생심리활동적연구섭급료건구주의학습이론,저일이론체계시대전통학습이론적박론,장건구주의학습이론응용도초중수학교학중,능구취득량호적효과.본문통과논술화연구건구주의학습이론,료해기기본함의이급재초중수학교학중적적겁작용여현실의의.
