山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
SHANDONG FOREIGN LANGUAGES JOURNAL
2014年
1期
54-61
,共8页
超学科%语言学%研究生教育%课程设置
超學科%語言學%研究生教育%課程設置
초학과%어언학%연구생교육%과정설치
认知神经科学、计算机科学、复杂性科学等的发展推动着语言学向科学的轨道发展,日益与认知科学的相关学科交叉融合,形成超学科研究领域.本文从语言科学的发展规律出发提出,语言学专业研究生的课程设置应相应进行如下改革:(1)由于语言学兼具理工科性质,不应继续归属于人文学科.因而,“语言学及应用语言学”不应设为“中国语言文学”和“外国语言文学”一级学科下的二级学科;(2)语言学的研究对象不应局限于研究语言本体,而需打破学科间知识壁垒,与其他学科交叉融合,共同探索语言、心智和脑的奥秘;(3)在当今前沿科技走向超学科发展的态势下,应积极探索研究生跨院系、跨校、乃至跨国的联合培养等机制,以便开发、利用和整合教学资源,搭建学科间合作的平台,培养创新型的研究人才;(4)通过课程设置,既训练学生利用前沿科技对语言进行科学研究的能力,又要培养他们的科学理性精神和理论批判能力;(5)建立导师项目负责制,通过导师带领研究生共同完成科研课题等形式,促进学生将理论与实践相结合,在科研实践中发现问题、解决问题、创建理论.
認知神經科學、計算機科學、複雜性科學等的髮展推動著語言學嚮科學的軌道髮展,日益與認知科學的相關學科交扠融閤,形成超學科研究領域.本文從語言科學的髮展規律齣髮提齣,語言學專業研究生的課程設置應相應進行如下改革:(1)由于語言學兼具理工科性質,不應繼續歸屬于人文學科.因而,“語言學及應用語言學”不應設為“中國語言文學”和“外國語言文學”一級學科下的二級學科;(2)語言學的研究對象不應跼限于研究語言本體,而需打破學科間知識壁壘,與其他學科交扠融閤,共同探索語言、心智和腦的奧祕;(3)在噹今前沿科技走嚮超學科髮展的態勢下,應積極探索研究生跨院繫、跨校、迺至跨國的聯閤培養等機製,以便開髮、利用和整閤教學資源,搭建學科間閤作的平檯,培養創新型的研究人纔;(4)通過課程設置,既訓練學生利用前沿科技對語言進行科學研究的能力,又要培養他們的科學理性精神和理論批判能力;(5)建立導師項目負責製,通過導師帶領研究生共同完成科研課題等形式,促進學生將理論與實踐相結閤,在科研實踐中髮現問題、解決問題、創建理論.
인지신경과학、계산궤과학、복잡성과학등적발전추동착어언학향과학적궤도발전,일익여인지과학적상관학과교차융합,형성초학과연구영역.본문종어언과학적발전규률출발제출,어언학전업연구생적과정설치응상응진행여하개혁:(1)유우어언학겸구리공과성질,불응계속귀속우인문학과.인이,“어언학급응용어언학”불응설위“중국어언문학”화“외국어언문학”일급학과하적이급학과;(2)어언학적연구대상불응국한우연구어언본체,이수타파학과간지식벽루,여기타학과교차융합,공동탐색어언、심지화뇌적오비;(3)재당금전연과기주향초학과발전적태세하,응적겁탐색연구생과원계、과교、내지과국적연합배양등궤제,이편개발、이용화정합교학자원,탑건학과간합작적평태,배양창신형적연구인재;(4)통과과정설치,기훈련학생이용전연과기대어언진행과학연구적능력,우요배양타문적과학이성정신화이론비판능력;(5)건립도사항목부책제,통과도사대령연구생공동완성과연과제등형식,촉진학생장이론여실천상결합,재과연실천중발현문제、해결문제、창건이론.
