科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2014年
5期
181-182
,共2页
数学史%融入%概念教学
數學史%融入%概唸教學
수학사%융입%개념교학
将数学史知识融入到概念教学中符合学生的认知规律,有利于激发学生兴趣,提高学生的数学综合素养,有利于启发教师进行新的教学设计,利用更为丰富的教学资源,提高教学效果.在具体的概念教学中,根据教学内容的不同,将“抛砖引玉”式、“移花接木”式、“循序渐进”式、“刨根问底”式等融入方式灵活运用,以达到学生深入理解数学知识、加快掌握数学技能、有效提高数学素养的教学目标.
將數學史知識融入到概唸教學中符閤學生的認知規律,有利于激髮學生興趣,提高學生的數學綜閤素養,有利于啟髮教師進行新的教學設計,利用更為豐富的教學資源,提高教學效果.在具體的概唸教學中,根據教學內容的不同,將“拋磚引玉”式、“移花接木”式、“循序漸進”式、“鑤根問底”式等融入方式靈活運用,以達到學生深入理解數學知識、加快掌握數學技能、有效提高數學素養的教學目標.
장수학사지식융입도개념교학중부합학생적인지규률,유리우격발학생흥취,제고학생적수학종합소양,유리우계발교사진행신적교학설계,이용경위봉부적교학자원,제고교학효과.재구체적개념교학중,근거교학내용적불동,장“포전인옥”식、“이화접목”식、“순서점진”식、“포근문저”식등융입방식령활운용,이체도학생심입리해수학지식、가쾌장악수학기능、유효제고수학소양적교학목표.
