财经界
財經界
재경계
MONEY CHINA
2014年
6期
275-276
,共2页
《经济法》课程%参与式教学%教师%督导作用
《經濟法》課程%參與式教學%教師%督導作用
《경제법》과정%삼여식교학%교사%독도작용
教师是学生学习活动的组织者,而不是主宰者.教师组织学习活动的实质就是要给学生自主学习、探究学习、合作学习的空间和营造积极的心理氛围;通过创设教学情境,激发学生学习动机和学习兴趣；组织学生主动学习,获得知识和技能,培养学生操作能力.《经济法》课程中实施参与式教学模式,就能有效发挥教师的督导作用,使学生真正成为课堂教学中的主体.学生在教师的督导下主动学习、愉快学习,获得更多知识和技能,为以后的就业打下良好基础.
教師是學生學習活動的組織者,而不是主宰者.教師組織學習活動的實質就是要給學生自主學習、探究學習、閤作學習的空間和營造積極的心理氛圍;通過創設教學情境,激髮學生學習動機和學習興趣；組織學生主動學習,穫得知識和技能,培養學生操作能力.《經濟法》課程中實施參與式教學模式,就能有效髮揮教師的督導作用,使學生真正成為課堂教學中的主體.學生在教師的督導下主動學習、愉快學習,穫得更多知識和技能,為以後的就業打下良好基礎.
교사시학생학습활동적조직자,이불시주재자.교사조직학습활동적실질취시요급학생자주학습、탐구학습、합작학습적공간화영조적겁적심리분위;통과창설교학정경,격발학생학습동궤화학습흥취；조직학생주동학습,획득지식화기능,배양학생조작능력.《경제법》과정중실시삼여식교학모식,취능유효발휘교사적독도작용,사학생진정성위과당교학중적주체.학생재교사적독도하주동학습、유쾌학습,획득경다지식화기능,위이후적취업타하량호기출.
