教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2014年
8期
151-152
,共2页
高师分院%任务驱动教学法%前提%保障%宗旨%关键
高師分院%任務驅動教學法%前提%保障%宗旨%關鍵
고사분원%임무구동교학법%전제%보장%종지%관건
高师院校强调对教师职业的针对性和技能性的能力培训,是以教育事业对人才需求为导向的就业教育,毕业生一部分从事教育事业,另一部分从事非师类的工作,这就要求在教学模式方面发生改变.实行任务驱动式教学,有利于达到让学生先“会学”再“学会”的教学目的,文章因此从不同角度分析了从传统教学模式向任务驱动式教学转变的实践经验.
高師院校彊調對教師職業的針對性和技能性的能力培訓,是以教育事業對人纔需求為導嚮的就業教育,畢業生一部分從事教育事業,另一部分從事非師類的工作,這就要求在教學模式方麵髮生改變.實行任務驅動式教學,有利于達到讓學生先“會學”再“學會”的教學目的,文章因此從不同角度分析瞭從傳統教學模式嚮任務驅動式教學轉變的實踐經驗.
고사원교강조대교사직업적침대성화기능성적능력배훈,시이교육사업대인재수구위도향적취업교육,필업생일부분종사교육사업,령일부분종사비사류적공작,저취요구재교학모식방면발생개변.실행임무구동식교학,유리우체도양학생선“회학”재“학회”적교학목적,문장인차종불동각도분석료종전통교학모식향임무구동식교학전변적실천경험.
