广东技术师范学院学报(自然科学版)
廣東技術師範學院學報(自然科學版)
엄동기술사범학원학보(자연과학판)
JOURNAL OF GUANGDONG POLYECHNIC NORMAL UNIVERSITY
2013年
3期
129-131
,共3页
测试效应%积极作用%未测试内容
測試效應%積極作用%未測試內容
측시효응%적겁작용%미측시내용
为了探究在同义词学习中测试对未测试内容的影响.采用单因素被试间设计,分为测试组、重学组与控制组三种学习方式.发现对于测试组的被试,重测成绩显著好于未重测成绩；测试组的重测成绩与重学组的重学成绩显著好于控制组的成绩;测试组的耒重测成绩与重学组的未重学成绩、控制组的成绩比较不存在显著差异.
為瞭探究在同義詞學習中測試對未測試內容的影響.採用單因素被試間設計,分為測試組、重學組與控製組三種學習方式.髮現對于測試組的被試,重測成績顯著好于未重測成績；測試組的重測成績與重學組的重學成績顯著好于控製組的成績;測試組的耒重測成績與重學組的未重學成績、控製組的成績比較不存在顯著差異.
위료탐구재동의사학습중측시대미측시내용적영향.채용단인소피시간설계,분위측시조、중학조여공제조삼충학습방식.발현대우측시조적피시,중측성적현저호우미중측성적；측시조적중측성적여중학조적중학성적현저호우공제조적성적;측시조적뢰중측성적여중학조적미중학성적、공제조적성적비교불존재현저차이.
