CAJ | 학술논문

目的：探讨PBL教学法应用于妇产科护理教学的效果。方法：选择2005级4年制护理专业62名学生中随机抽取32人为实验组，并进一步随机分为4个小组（每组8人），每组每周小组学习1次；其余30人为对照组沿用传统教学，学期结束时运用双盲法，对实验组与对照组进行同期测试；引鉴台湾中山大学PBL问卷，结合大陆学生实际情况自行设计调查表，对实验组学生进行问卷调查。结果：对2组同学进行理论考试、实习测评及总体评分，实验组与对照组学习效果的总体评价有显著性差异，PBL教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、临床逻辑思维能力效果显著，总体评价良好。结论：学生在PBL学习中分析问题和解决问题能力有较大提高，大部分同学能适应PBL学习，PBL教学法效果令人满意。
목적：탐토PBL교학법응용우부산과호리교학적효과。방법：선택2005급4년제호리전업62명학생중수궤추취32인위실험조，병진일보수궤분위4개소조（매조8인），매조매주소조학습1차；기여30인위대조조연용전통교학，학기결속시운용쌍맹법，대실험조여대조조진행동기측시；인감태만중산대학PBL문권，결합대륙학생실제정황자행설계조사표，대실험조학생진행문권조사。결과：대2조동학진행이론고시、실습측평급총체평분，실험조여대조조학습효과적총체평개유현저성차이，PBL교학대제고실험조학생적분석문제、해결문제능력、림상라집사유능력효과현저，총체평개량호。결론：학생재PBL학습중분석문제화해결문제능력유교대제고，대부분동학능괄응PBL학습，PBL교학법효과령인만의。