CAJ | 학술논문

音乐是每一个儿童生命中不可或缺的重要组成部分之一，对于特殊儿童尤其是聋哑儿童而言，亦是如此。近年来随着素质教育的普及，特殊儿童的音乐教育也越来越受到社会的关注。特殊儿童广义上是指除正常儿童以外的所有儿童。狭义定义则是指身心有缺陷的儿童。特殊儿童，由于其生理或心理的缺陷使得他们的成长过程以及心理发展特点有其独有的特性。因此，要对特殊儿童尤其是聋哑儿童进行音乐教育就一定要把握其心理发展特点，使他们很好地享受到音乐之美。
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