教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
12期
89-89,90
,共2页
教学%学生%数学%自主建构
教學%學生%數學%自主建構
교학%학생%수학%자주건구
课堂教学是一种认知活动，是学生实现再创造的活动过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。学生是主体，学生的学是根本，是内因。现代教学课堂改革的根本问题是实现“教师带着教材走向学生”向“教师带着学生走向教材”的转变。因此，小学数学课堂教学的策略决定着学生学习方式的转变。
課堂教學是一種認知活動，是學生實現再創造的活動過程，是師生交往、積極互動、共同髮展的過程。學生是主體，學生的學是根本，是內因。現代教學課堂改革的根本問題是實現“教師帶著教材走嚮學生”嚮“教師帶著學生走嚮教材”的轉變。因此，小學數學課堂教學的策略決定著學生學習方式的轉變。
과당교학시일충인지활동，시학생실현재창조적활동과정，시사생교왕、적겁호동、공동발전적과정。학생시주체，학생적학시근본，시내인。현대교학과당개혁적근본문제시실현“교사대착교재주향학생”향“교사대착학생주향교재”적전변。인차，소학수학과당교학적책략결정착학생학습방식적전변。
