CAJ | 학술논문

《数学课程标准》明确提出了“体验”作为数学教学的过程性目标之一，并指出：（让学生）参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的教学，偏重于机械记忆，浅层理解和简单应用，造成学生知识学习和知识运用地脱节，导致学生解决实际问题的能力水平较低。因此，在数学教学中，教师要注重丰富学生的数学体验，重视把数学问题与学生生活和已有经验相联系，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能与积极的情感体验。
《수학과정표준》명학제출료“체험”작위수학교학적과정성목표지일，병지출：（양학생）삼여특정적수학활동，재구체정경중초보인식대상적특정，획득일사경험。재전통적교학중，교사왕왕지중시수학지식적교학，편중우궤계기억，천층리해화간단응용，조성학생지식학습화지식운용지탈절，도치학생해결실제문제적능력수평교저。인차，재수학교학중，교사요주중봉부학생적수학체험，중시파수학문제여학생생활화이유경험상련계，위학생적종신발전제공필비적기출지식、기본기능여적겁적정감체험。