飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2014年
2期
262-262,263
,共2页
区域活动%幼儿行为%教师指导
區域活動%幼兒行為%教師指導
구역활동%유인행위%교사지도
《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿园要珍视幼儿生活和游戏的独体价值，充分尊重和保护其好奇心和兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。”而区域活动正为他们提供了这么一个自由自在尽情活动的场所。作为一名幼儿园教师就应让孩子依靠自身的能力，在区域活动中，通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，充分发挥幼儿的主体作用。但是，当发现孩子遇到问题的时候，教师是在旁边观察等待，还是马上参与介入指导……
《3-6歲兒童學習和髮展指南》中指齣：“幼兒園要珍視幼兒生活和遊戲的獨體價值，充分尊重和保護其好奇心和興趣，創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒，通過直接感知、實際操作和親身體驗穫取經驗需要。”而區域活動正為他們提供瞭這麽一箇自由自在儘情活動的場所。作為一名幼兒園教師就應讓孩子依靠自身的能力，在區域活動中，通過對各種材料的襬弄、操作去感知、思攷、尋找問題的答案，充分髮揮幼兒的主體作用。但是，噹髮現孩子遇到問題的時候，教師是在徬邊觀察等待，還是馬上參與介入指導……
《3-6세인동학습화발전지남》중지출：“유인완요진시유인생활화유희적독체개치，충분존중화보호기호기심화흥취，창설봉부적교육배경，최대한도지지지화만족유인，통과직접감지、실제조작화친신체험획취경험수요。”이구역활동정위타문제공료저요일개자유자재진정활동적장소。작위일명유인완교사취응양해자의고자신적능력，재구역활동중，통과대각충재료적파롱、조작거감지、사고、심조문제적답안，충분발휘유인적주체작용。단시，당발현해자우도문제적시후，교사시재방변관찰등대，환시마상삼여개입지도……
