CAJ | 학술논문

分层教育在教育理论研究上是一个颇受争议的话题。它的出现弥补了传统班级授课制忽视学生个体差异的不足，是一项涉及学校管理的改革。与许多国家相比，我国分层教育落后很多，一个重要的原因在于存在认识上的误区，要么把分层变相为升学服务的快慢班，要么一谈分层就认为有悖教育公平，致使分层教育的理论和实践研究均日渐式微。分析和界定分层教育的核心内涵，立足于个体差异发展的复杂性，扩展教育的丰富和多样性，实现教育公平与生命回归。探讨分层教育的基本模式进行探讨，寄希望基于自愿选择基础上的学科分层走班模式。
분층교육재교육이론연구상시일개파수쟁의적화제。타적출현미보료전통반급수과제홀시학생개체차이적불족，시일항섭급학교관리적개혁。여허다국가상비，아국분층교육락후흔다，일개중요적원인재우존재인식상적오구，요요파분층변상위승학복무적쾌만반，요요일담분층취인위유패교육공평，치사분층교육적이론화실천연구균일점식미。분석화계정분층교육적핵심내함，립족우개체차이발전적복잡성，확전교육적봉부화다양성，실현교육공평여생명회귀。탐토분층교육적기본모식진행탐토，기희망기우자원선택기출상적학과분층주반모식。