中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
23期
23,25
,共2页
建构主义%《英语课程标准》%英语"讲学稿"%学习兴趣%学习能力
建構主義%《英語課程標準》%英語"講學稿"%學習興趣%學習能力
건구주의%《영어과정표준》%영어"강학고"%학습흥취%학습능력
当前,新一轮的课程改革正如火如荼地进行着,也涌现出许多有利于学生终身发展的措施,学生的学习方式、评价方式及教学活动相对于传统已有本质的改变.众所周知,良好的学习品质是学生学习行为得以顺利进行的重要保证.可事实上,仍有很多教师在英语教学中重“教”、轻“学”,不重视学生的主体活动和学生内在的学习品质的建构,这就直接导致了学生在英语学科方面学习态度不端正,学习行为不规范,学习能力欠缺,在不知不觉中英语成了学生最怕的学科,甚至出现了全班大面积不合格的现象.这和当前的教育理念不协调,也为学生将来的发展、创新及适应世界的能力设下了障碍.笔者和本校的英语教师经过近几年的英语教学探索,尝试了依托英语“讲学稿”提升中学生的英语学习品质.在英语“讲学稿”的帮助下,学生的学习兴趣和学习能力有了明显的改善,学习效率也随之大幅提高了.
噹前,新一輪的課程改革正如火如荼地進行著,也湧現齣許多有利于學生終身髮展的措施,學生的學習方式、評價方式及教學活動相對于傳統已有本質的改變.衆所週知,良好的學習品質是學生學習行為得以順利進行的重要保證.可事實上,仍有很多教師在英語教學中重“教”、輕“學”,不重視學生的主體活動和學生內在的學習品質的建構,這就直接導緻瞭學生在英語學科方麵學習態度不耑正,學習行為不規範,學習能力欠缺,在不知不覺中英語成瞭學生最怕的學科,甚至齣現瞭全班大麵積不閤格的現象.這和噹前的教育理唸不協調,也為學生將來的髮展、創新及適應世界的能力設下瞭障礙.筆者和本校的英語教師經過近幾年的英語教學探索,嘗試瞭依託英語“講學稿”提升中學生的英語學習品質.在英語“講學稿”的幫助下,學生的學習興趣和學習能力有瞭明顯的改善,學習效率也隨之大幅提高瞭.
당전,신일륜적과정개혁정여화여도지진행착,야용현출허다유리우학생종신발전적조시,학생적학습방식、평개방식급교학활동상대우전통이유본질적개변.음소주지,량호적학습품질시학생학습행위득이순리진행적중요보증.가사실상,잉유흔다교사재영어교학중중“교”、경“학”,불중시학생적주체활동화학생내재적학습품질적건구,저취직접도치료학생재영어학과방면학습태도불단정,학습행위불규범,학습능력흠결,재불지불각중영어성료학생최파적학과,심지출현료전반대면적불합격적현상.저화당전적교육이념불협조,야위학생장래적발전、창신급괄응세계적능력설하료장애.필자화본교적영어교사경과근궤년적영어교학탐색,상시료의탁영어“강학고”제승중학생적영어학습품질.재영어“강학고”적방조하,학생적학습흥취화학습능력유료명현적개선,학습효솔야수지대폭제고료.
