中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
24期
63,69
,共2页
学习兴趣%内在潜能%激励教学%小组合作
學習興趣%內在潛能%激勵教學%小組閤作
학습흥취%내재잠능%격려교학%소조합작
在学习数学的过程中,有很多初中生存在学习上的障碍,绝大多数学生是由于在学习过程中,自身的价值得不到体现,失去了学习的兴趣,出现了两极分化现象.教师通过探索激励性教学法,让学生找到自身的闪光点并激发学生内在的潜能,争取最大化地实现人人学习有价值的数学.
在學習數學的過程中,有很多初中生存在學習上的障礙,絕大多數學生是由于在學習過程中,自身的價值得不到體現,失去瞭學習的興趣,齣現瞭兩極分化現象.教師通過探索激勵性教學法,讓學生找到自身的閃光點併激髮學生內在的潛能,爭取最大化地實現人人學習有價值的數學.
재학습수학적과정중,유흔다초중생존재학습상적장애,절대다수학생시유우재학습과정중,자신적개치득불도체현,실거료학습적흥취,출현료량겁분화현상.교사통과탐색격려성교학법,양학생조도자신적섬광점병격발학생내재적잠능,쟁취최대화지실현인인학습유개치적수학.
