中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
29期
38,44
,共2页
校园文化%心理健康%心理特征
校園文化%心理健康%心理特徵
교완문화%심리건강%심리특정
校园文化的心理特征主要有心理调试功能、暗示心理、模仿心理、从众心理、激励功能等；这些心理特征构成了校园内部的心理环境,潜移默化地影响着学生乃至教师的行为、情感、道德以及理想,发挥着凝聚、规范、激励和导向作用,并对学生的心理健康有着正面的促进.
校園文化的心理特徵主要有心理調試功能、暗示心理、模倣心理、從衆心理、激勵功能等；這些心理特徵構成瞭校園內部的心理環境,潛移默化地影響著學生迺至教師的行為、情感、道德以及理想,髮揮著凝聚、規範、激勵和導嚮作用,併對學生的心理健康有著正麵的促進.
교완문화적심리특정주요유심리조시공능、암시심리、모방심리、종음심리、격려공능등；저사심리특정구성료교완내부적심리배경,잠이묵화지영향착학생내지교사적행위、정감、도덕이급이상,발휘착응취、규범、격려화도향작용,병대학생적심리건강유착정면적촉진.
