中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
31期
68
,共1页
幸福教育课堂%自主互动%教学模式
倖福教育課堂%自主互動%教學模式
행복교육과당%자주호동%교학모식
夸美纽斯认为:教学就是寻求一种方法,使教师因此可以少教,学生可以多学.新疆乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学近年来在课堂教学模式改革方面进行了大胆的探索和实验,尝试把学生“自我管理和自我教育”有机融入到课堂教学中,积极构建了先学后教,分层训练“自主互动”教学模式,致力于打造“幸福教育课堂”.
誇美紐斯認為:教學就是尋求一種方法,使教師因此可以少教,學生可以多學.新疆烏魯木齊市外國語小學第二十二小學近年來在課堂教學模式改革方麵進行瞭大膽的探索和實驗,嘗試把學生“自我管理和自我教育”有機融入到課堂教學中,積極構建瞭先學後教,分層訓練“自主互動”教學模式,緻力于打造“倖福教育課堂”.
과미뉴사인위:교학취시심구일충방법,사교사인차가이소교,학생가이다학.신강오로목제시외국어소학제이십이소학근년래재과당교학모식개혁방면진행료대담적탐색화실험,상시파학생“자아관리화자아교육”유궤융입도과당교학중,적겁구건료선학후교,분층훈련“자주호동”교학모식,치력우타조“행복교육과당”.
