心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR
2014年
1期
36-44
,共9页
赖颖慧%朱小爽%黄大庆%陈英和
賴穎慧%硃小爽%黃大慶%陳英和
뢰영혜%주소상%황대경%진영화
儿童%数学学习困难%空间能力
兒童%數學學習睏難%空間能力
인동%수학학습곤난%공간능력
选取3-6年级数学学习困难和数学学习正常的儿童共458名,比较了两类儿童空间能力的发展特点.结果表明:(1)正常儿童的空间能力优于数困儿童,二者空间视觉化能力均优于空间定向能力；(2)正常儿童与数困儿童的空间能力均随年龄增长而提高,但二者不同空间能力快速发展的时间点不同；(3)单纯数困儿童的空间能力优于混合数困儿童,后者空间定向能力发展滞后；(4)正常儿童的空间能力在发展过程中对数学成绩的作用量为26.17％,数困儿童为28.43％.
選取3-6年級數學學習睏難和數學學習正常的兒童共458名,比較瞭兩類兒童空間能力的髮展特點.結果錶明:(1)正常兒童的空間能力優于數睏兒童,二者空間視覺化能力均優于空間定嚮能力；(2)正常兒童與數睏兒童的空間能力均隨年齡增長而提高,但二者不同空間能力快速髮展的時間點不同；(3)單純數睏兒童的空間能力優于混閤數睏兒童,後者空間定嚮能力髮展滯後；(4)正常兒童的空間能力在髮展過程中對數學成績的作用量為26.17％,數睏兒童為28.43％.
선취3-6년급수학학습곤난화수학학습정상적인동공458명,비교료량류인동공간능력적발전특점.결과표명:(1)정상인동적공간능력우우수곤인동,이자공간시각화능력균우우공간정향능력；(2)정상인동여수곤인동적공간능력균수년령증장이제고,단이자불동공간능력쾌속발전적시간점불동；(3)단순수곤인동적공간능력우우혼합수곤인동,후자공간정향능력발전체후；(4)정상인동적공간능력재발전과정중대수학성적적작용량위26.17％,수곤인동위28.43％.
