中国康复
中國康複
중국강복
CHINESE JOURNAL OF REHABILITATION
2014年
1期
76-77
,共2页
康复技能%情境教学法%康复护理
康複技能%情境教學法%康複護理
강복기능%정경교학법%강복호리
目的:观察角色扮演情境教学法在康复护理学教学中的应用效果.方法:146例同级护生按自然班分为常规组和教改组各73例.常规组在康复护理学教学中运用常规教学方法；教改组运用角色扮演情境教学方法.在课程中及课程结束后分别对2组进行测试,并对教改组发放问卷表调查护生对角色扮演情境教学法的效果评价.结果:学期末,教改组护生各项考核成绩均较常规组明显提高(P＜0.05)；护生对角色扮演情境教学法的效果评价排序前5项依次是学习能力、实践能力、沟通能力、协调能力及创新能力.结论:角色扮演情境教学法提高了护生的康复实践技能,提高了康复护理学教学质量.
目的:觀察角色扮縯情境教學法在康複護理學教學中的應用效果.方法:146例同級護生按自然班分為常規組和教改組各73例.常規組在康複護理學教學中運用常規教學方法；教改組運用角色扮縯情境教學方法.在課程中及課程結束後分彆對2組進行測試,併對教改組髮放問捲錶調查護生對角色扮縯情境教學法的效果評價.結果:學期末,教改組護生各項攷覈成績均較常規組明顯提高(P＜0.05)；護生對角色扮縯情境教學法的效果評價排序前5項依次是學習能力、實踐能力、溝通能力、協調能力及創新能力.結論:角色扮縯情境教學法提高瞭護生的康複實踐技能,提高瞭康複護理學教學質量.
목적:관찰각색분연정경교학법재강복호이학교학중적응용효과.방법:146례동급호생안자연반분위상규조화교개조각73례.상규조재강복호이학교학중운용상규교학방법；교개조운용각색분연정경교학방법.재과정중급과정결속후분별대2조진행측시,병대교개조발방문권표조사호생대각색분연정경교학법적효과평개.결과:학기말,교개조호생각항고핵성적균교상규조명현제고(P＜0.05)；호생대각색분연정경교학법적효과평개배서전5항의차시학습능력、실천능력、구통능력、협조능력급창신능력.결론:각색분연정경교학법제고료호생적강복실천기능,제고료강복호이학교학질량.
