北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2014年
1期
68-89
,共22页
教育政策行动%因果解释%意图解释
教育政策行動%因果解釋%意圖解釋
교육정책행동%인과해석%의도해석
教育政策研究的一个重要目的就是要解释国家为何采取特定的政策行动或计划而非其他方案.然而在公共政策研究以及社会科学研究领域内,解释社会行动不论在理论视域还是研究取向上,均存在着严重的分歧以至激烈的争论,其中以逻辑实证主义为基础的因果解释与由阐释理论而衍生的意图解释之间的对立最为明显.即使在意图解释模型内,现象学派、理性选择理论与功能主义等视域的分歧亦颇为明显.当教育政策研究者尝试解释国家对特定政策所采取的行动或计划背后的原因与理由时,对现存众多解释模型的分歧与争议往往无所适从.本文旨在对上述各种解释模型的理论与方法学基础加以梳理及评论,并尝试整理出一个较为综合的分析架构,供从事教育政策研究以及公共政策研究的工作者参考.
教育政策研究的一箇重要目的就是要解釋國傢為何採取特定的政策行動或計劃而非其他方案.然而在公共政策研究以及社會科學研究領域內,解釋社會行動不論在理論視域還是研究取嚮上,均存在著嚴重的分歧以至激烈的爭論,其中以邏輯實證主義為基礎的因果解釋與由闡釋理論而衍生的意圖解釋之間的對立最為明顯.即使在意圖解釋模型內,現象學派、理性選擇理論與功能主義等視域的分歧亦頗為明顯.噹教育政策研究者嘗試解釋國傢對特定政策所採取的行動或計劃揹後的原因與理由時,對現存衆多解釋模型的分歧與爭議往往無所適從.本文旨在對上述各種解釋模型的理論與方法學基礎加以梳理及評論,併嘗試整理齣一箇較為綜閤的分析架構,供從事教育政策研究以及公共政策研究的工作者參攷.
교육정책연구적일개중요목적취시요해석국가위하채취특정적정책행동혹계화이비기타방안.연이재공공정책연구이급사회과학연구영역내,해석사회행동불론재이론시역환시연구취향상,균존재착엄중적분기이지격렬적쟁론,기중이라집실증주의위기출적인과해석여유천석이론이연생적의도해석지간적대립최위명현.즉사재의도해석모형내,현상학파、이성선택이론여공능주의등시역적분기역파위명현.당교육정책연구자상시해석국가대특정정책소채취적행동혹계화배후적원인여이유시,대현존음다해석모형적분기여쟁의왕왕무소괄종.본문지재대상술각충해석모형적이론여방법학기출가이소리급평론,병상시정리출일개교위종합적분석가구,공종사교육정책연구이급공공정책연구적공작자삼고.
