CAJ | 학술논문

《设计调查》教学实践结束后，我从学生的课程反馈中得到了不少信息。制作课程方案的时候，我将“针对性”作为教学的目的，是尽量通过与学生的沟通了解他们的兴趣爱好，了解他们对自己的规划。但是贯穿整个课程的是“沟通”，教师和学生的沟通、学生之间的沟通以及调研课程中与外界调研对象的沟通等等。所以说“针对性”是我评估课程方向和自己的标准，而“沟通”则是我的教学中最主要的方式。
《설계조사》교학실천결속후，아종학생적과정반궤중득도료불소신식。제작과정방안적시후，아장“침대성”작위교학적목적，시진량통과여학생적구통료해타문적흥취애호，료해타문대자기적규화。단시관천정개과정적시“구통”，교사화학생적구통、학생지간적구통이급조연과정중여외계조연대상적구통등등。소이설“침대성”시아평고과정방향화자기적표준，이“구통”칙시아적교학중최주요적방식。