文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2014年
2期
139
,共1页
日语教学%词汇记忆%分析研究
日語教學%詞彙記憶%分析研究
일어교학%사회기억%분석연구
任何一门语言或者说任何一样东西都有其构成根基,而日语的根基实际上是五十音.众所周知,语音阶段都是初、中乃至高级日语学习最为关键的.因为学生初次接触至日语,很多学生都还没有真正形成属于自己的学习方法,因而在学习的首要任务就是记忆,作为老师要帮学习者打下坚实的基础,这就需要老师不断付出更多的学习心血与努力.接下来,本文将根据人大脑的记忆构成从老师与学生这两个角度分析日语词汇的记忆方法.老师在日语学习之初级阶可以试着尝试使用抽象的图片教学方法实施教学,以此指导学生在课堂之后把所学知识能够最大限度的加以巩固与整理,充分熟悉日语语音阶段为学好日语的基石.
任何一門語言或者說任何一樣東西都有其構成根基,而日語的根基實際上是五十音.衆所週知,語音階段都是初、中迺至高級日語學習最為關鍵的.因為學生初次接觸至日語,很多學生都還沒有真正形成屬于自己的學習方法,因而在學習的首要任務就是記憶,作為老師要幫學習者打下堅實的基礎,這就需要老師不斷付齣更多的學習心血與努力.接下來,本文將根據人大腦的記憶構成從老師與學生這兩箇角度分析日語詞彙的記憶方法.老師在日語學習之初級階可以試著嘗試使用抽象的圖片教學方法實施教學,以此指導學生在課堂之後把所學知識能夠最大限度的加以鞏固與整理,充分熟悉日語語音階段為學好日語的基石.
임하일문어언혹자설임하일양동서도유기구성근기,이일어적근기실제상시오십음.음소주지,어음계단도시초、중내지고급일어학습최위관건적.인위학생초차접촉지일어,흔다학생도환몰유진정형성속우자기적학습방법,인이재학습적수요임무취시기억,작위로사요방학습자타하견실적기출,저취수요로사불단부출경다적학습심혈여노력.접하래,본문장근거인대뇌적기억구성종로사여학생저량개각도분석일어사회적기억방법.로사재일어학습지초급계가이시착상시사용추상적도편교학방법실시교학,이차지도학생재과당지후파소학지식능구최대한도적가이공고여정리,충분숙실일어어음계단위학호일어적기석.
