中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
1期
127-127
,共1页
小学语文教学%创新能力%差异
小學語文教學%創新能力%差異
소학어문교학%창신능력%차이
在语文教学过程中，教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命，学生也是一个生命，生命之间是平等的，教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间，学生之间是生命与生命的交流与沟通；要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导“尊重人格，崇尚个性”，倡导教育的民主化，多元化，让每个学生的生命价值得以体现，生命的花朵得以绽放。人是有差异的，学生的基础和发展也是有差异的，尊重每个人存在的价值，就必须认识和承认这种差异，使每个学生在原有的基础上得以提高。
在語文教學過程中，教師應該把學生看成一箇在思想上、精神上、人格上獨立的人。要從生命的高度來看待學生。教師是一箇生命，學生也是一箇生命，生命之間是平等的，教師與學生之間、學生與學生之間也是平等的。師生之間，學生之間是生命與生命的交流與溝通；要尊重每箇孩子存在的價值。現代教育倡導“尊重人格，崇尚箇性”，倡導教育的民主化，多元化，讓每箇學生的生命價值得以體現，生命的花朵得以綻放。人是有差異的，學生的基礎和髮展也是有差異的，尊重每箇人存在的價值，就必鬚認識和承認這種差異，使每箇學生在原有的基礎上得以提高。
재어문교학과정중，교사응해파학생간성일개재사상상、정신상、인격상독립적인。요종생명적고도래간대학생。교사시일개생명，학생야시일개생명，생명지간시평등적，교사여학생지간、학생여학생지간야시평등적。사생지간，학생지간시생명여생명적교류여구통；요존중매개해자존재적개치。현대교육창도“존중인격，숭상개성”，창도교육적민주화，다원화，양매개학생적생명개치득이체현，생명적화타득이탄방。인시유차이적，학생적기출화발전야시유차이적，존중매개인존재적개치，취필수인식화승인저충차이，사매개학생재원유적기출상득이제고。
