中学数学月刊
中學數學月刊
중학수학월간
ZHONGXUE SHUXUE YUEKAN
2014年
3期
19-22
,共4页
教学法%认知过程%学生展示
教學法%認知過程%學生展示
교학법%인지과정%학생전시
学生展示教学法在我国不少中小学中得到广泛应用，不过已有的对该教学法的研究明显缺少学习心理学的理论基础，多拘泥于从教学理念或是价值取向角度所作的口号式的宣示，过多强调了教学流程和教学理念，对教学法的适用范围、适用条件、教学法的功能缺少分析，这给教学实践带来了一些困惑。本文应用2000年安德森等人修订的布鲁姆认知目标分类学提供的分析框架，以一节初中数学课为例，对学生展示教学法进行深入分析，同时给教学提供了六条富有建设性的建议。
學生展示教學法在我國不少中小學中得到廣汎應用，不過已有的對該教學法的研究明顯缺少學習心理學的理論基礎，多拘泥于從教學理唸或是價值取嚮角度所作的口號式的宣示，過多彊調瞭教學流程和教學理唸，對教學法的適用範圍、適用條件、教學法的功能缺少分析，這給教學實踐帶來瞭一些睏惑。本文應用2000年安德森等人脩訂的佈魯姆認知目標分類學提供的分析框架，以一節初中數學課為例，對學生展示教學法進行深入分析，同時給教學提供瞭六條富有建設性的建議。
학생전시교학법재아국불소중소학중득도엄범응용，불과이유적대해교학법적연구명현결소학습심이학적이론기출，다구니우종교학이념혹시개치취향각도소작적구호식적선시，과다강조료교학류정화교학이념，대교학법적괄용범위、괄용조건、교학법적공능결소분석，저급교학실천대래료일사곤혹。본문응용2000년안덕삼등인수정적포로모인지목표분류학제공적분석광가，이일절초중수학과위례，대학생전시교학법진행심입분석，동시급교학제공료륙조부유건설성적건의。
