CAJ | 학술논문

当前，我国高校人文教育存在主导性与多样性发展失衡的现象，主要表现为教育的知识化倾向、政治化倾向、西方化倾向、复古化倾向、边缘化倾向等。这些失衡现象虽然是局部的，但已对大学生人文素养的提升和人文精神的养成产生了不良影响。究其根源，既有历史的影响，也有现实的冲击；既有科学主义的挤压，也有人文精神的式微；既有教育者的问题，也有大学生的问题，是多种因素相互交织的结果。解决高校人文教育主导性与多样性发展失衡问题，要坚持以人的全面发展理论为指导，以培养大学生的文化自觉为目标，以理论实践相结合、现实虚拟相结合为根本，以自教与他教相结合为保障，从方向、内容、途径、方法等方面实现主导性与多样性的协调发展。
당전，아국고교인문교육존재주도성여다양성발전실형적현상，주요표현위교육적지식화경향、정치화경향、서방화경향、복고화경향、변연화경향등。저사실형현상수연시국부적，단이대대학생인문소양적제승화인문정신적양성산생료불량영향。구기근원，기유역사적영향，야유현실적충격；기유과학주의적제압，야유인문정신적식미；기유교육자적문제，야유대학생적문제，시다충인소상호교직적결과。해결고교인문교육주도성여다양성발전실형문제，요견지이인적전면발전이론위지도，이배양대학생적문화자각위목표，이이론실천상결합、현실허의상결합위근본，이자교여타교상결합위보장，종방향、내용、도경、방법등방면실현주도성여다양성적협조발전。