CAJ | 학술논문

时下,德育实效性问题及德育的“非共生状”促使学者将目光投向共生德育.共生理论的提出为德育范式研究提供了新视角、新思路与新方法.共生所蕴含的自主—全息性、合作—互惠性、开放—接纳性三大特征诉求德育范式转型.德育范式转型已成大势所趋,既是提高德育实效性的应然选择,又是德育理论纵深发展和德育实践不断深化的客观要求.顺势而为、有所作为,方能实现德育的根本指向——“做成一个人”.
시하,덕육실효성문제급덕육적“비공생상”촉사학자장목광투향공생덕육.공생이론적제출위덕육범식연구제공료신시각、신사로여신방법.공생소온함적자주—전식성、합작—호혜성、개방—접납성삼대특정소구덕육범식전형.덕육범식전형이성대세소추,기시제고덕육실효성적응연선택,우시덕육이론종심발전화덕육실천불단심화적객관요구.순세이위、유소작위,방능실현덕육적근본지향——“주성일개인”.