新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2014年
1期
28-28,29
,共2页
快乐%鼓励%机会%闪光点%课堂氛围
快樂%鼓勵%機會%閃光點%課堂氛圍
쾌악%고려%궤회%섬광점%과당분위
教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性的评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。创设思想品德课教学中的“快乐”因素，在课堂上为学生播撒快乐的种子，让快乐在教学中发芽、开花，让学生在乐中学。
教師對學生學習結果的這種“快樂”的激勵性的評價，可以使學生從中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加彊，激起更進一步深入學習的彊烈願望。創設思想品德課教學中的“快樂”因素，在課堂上為學生播撒快樂的種子，讓快樂在教學中髮芽、開花，讓學生在樂中學。
교사대학생학습결과적저충“쾌악”적격려성적평개，가이사학생종중간도자기적창조천부，종이사학습흥취득도가강，격기경진일보심입학습적강렬원망。창설사상품덕과교학중적“쾌악”인소，재과당상위학생파살쾌악적충자，양쾌악재교학중발아、개화，양학생재악중학。
