2016년 开启语文灵性学习之窗--小学语文“思维导图”辅助教学应用研究 開啟語文靈性學習之窗--小學語文“思維導圖”輔助教學應用研究 개계어문령성학습지창--소학어문“사유도도”보조교학응용연구

2015년 管理型岗位青年员工技能竞赛的探索与实践 管理型崗位青年員工技能競賽的探索與實踐 관리형강위청년원공기능경새적탐색여실천

2015년 开放:寻找适合儿童的习作 開放:尋找適閤兒童的習作 개방:심조괄합인동적습작

2015년 激活元动力,扬起快乐习作的风帆——习作教学情意激发策略例谈 激活元動力,颺起快樂習作的風帆——習作教學情意激髮策略例談 격활원동력,양기쾌악습작적풍범——습작교학정의격발책략례담

2015년 行不言之教，抒童心真情--童话作文《小蚂蚁历险记》教学设计与评析 行不言之教，抒童心真情--童話作文《小螞蟻歷險記》教學設計與評析 행불언지교，서동심진정--동화작문《소마의력험기》교학설계여평석

2015년 激活原动力，为习作教学增效李维勇 激活原動力，為習作教學增效李維勇 격활원동력，위습작교학증효리유용

2015년 《蒙娜丽莎之约》教学 《矇娜麗莎之約》教學 《몽나려사지약》교학

2014년 小学生习作核心能力培养策略研究 小學生習作覈心能力培養策略研究 소학생습작핵심능력배양책략연구

2014년 精心谋划，提高作业讲评课的有效性 精心謀劃，提高作業講評課的有效性 정심모화，제고작업강평과적유효성

2014년 注入情感，提高作业批改的有效性 註入情感，提高作業批改的有效性 주입정감，제고작업비개적유효성

2015년 激活元动力,扬起快乐习作的风帆——习作教学情意激发策略例谈 激活元動力,颺起快樂習作的風帆——習作教學情意激髮策略例談 격활원동력,양기쾌악습작적풍범——습작교학정의격발책략례담

2015년 行不言之教，抒童心真情--童话作文《小蚂蚁历险记》教学设计与评析 行不言之教，抒童心真情--童話作文《小螞蟻歷險記》教學設計與評析 행불언지교，서동심진정--동화작문《소마의력험기》교학설계여평석

2015년 激活原动力，为习作教学增效李维勇 激活原動力，為習作教學增效李維勇 격활원동력，위습작교학증효리유용

2014년 小学生习作核心能力培养策略研究 小學生習作覈心能力培養策略研究 소학생습작핵심능력배양책략연구

2013년 小学生习作核心能力的结构及其培养路径 小學生習作覈心能力的結構及其培養路徑 소학생습작핵심능력적결구급기배양로경

2013년 基于学情,选择有效教学内容——《刷子李》“教什么”三次嬗变的启示 基于學情,選擇有效教學內容——《刷子李》“教什麽”三次嬗變的啟示 기우학정,선택유효교학내용——《쇄자리》“교십요”삼차선변적계시

2012년 以《乌塔》教学为例谈基于课程标准的教学 以《烏塔》教學為例談基于課程標準的教學 이《오탑》교학위례담기우과정표준적교학

2012년 有效落实阅读教学的核心目标 有效落實閱讀教學的覈心目標 유효락실열독교학적핵심목표

2009년 人教版小学语文五年级下册单元检测样卷 人教版小學語文五年級下冊單元檢測樣捲 인교판소학어문오년급하책단원검측양권

2005년 穿越文字活化语言感悟熏染--"心理视线"在阅读教学中的运用 穿越文字活化語言感悟熏染--"心理視線"在閱讀教學中的運用 천월문자활화어언감오훈염--"심리시선"재열독교학중적운용