上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2014年
3期
15-18
,共4页
"学会学习"能力%教育质量监测%欧盟
"學會學習"能力%教育質量鑑測%歐盟
"학회학습"능력%교육질량감측%구맹
欧盟“学会学习”能力监测研究肇始于20世纪末,国家层面和超国家层面的研究与实践齐头并进.欧盟研制了“学会学习”能力的概念框架,包括认知、情感和元认知三个维度,开发了相应的测试工具并于2008年组织了预测试.欧盟“学会学习”能力监测引领和推动了各成员国的教育改革,突出表现为对学校课程和学生学习评价的改革,对我国具有启示意义.
歐盟“學會學習”能力鑑測研究肇始于20世紀末,國傢層麵和超國傢層麵的研究與實踐齊頭併進.歐盟研製瞭“學會學習”能力的概唸框架,包括認知、情感和元認知三箇維度,開髮瞭相應的測試工具併于2008年組織瞭預測試.歐盟“學會學習”能力鑑測引領和推動瞭各成員國的教育改革,突齣錶現為對學校課程和學生學習評價的改革,對我國具有啟示意義.
구맹“학회학습”능력감측연구조시우20세기말,국가층면화초국가층면적연구여실천제두병진.구맹연제료“학회학습”능력적개념광가,포괄인지、정감화원인지삼개유도,개발료상응적측시공구병우2008년조직료예측시.구맹“학회학습”능력감측인령화추동료각성원국적교육개혁,돌출표현위대학교과정화학생학습평개적개혁,대아국구유계시의의.
