大家健康（中旬版）
大傢健康（中旬版）
대가건강（중순판）
GOOD HEALTH FOR ALL
2014年
1期
390-390
,共1页
基础护理%情境创设%技能教学
基礎護理%情境創設%技能教學
기출호리%정경창설%기능교학
目的：研究与探讨情境创设法在基础护理技能教学中应用的意义。方法：将我校2012级“3＋2”护理专业的120名学生随机分为两班，对照班60名学生采用传统单一模型法教学，实验班60名学生采用情境创设法教学，学期结束后对比两班学生的技能考核成绩、实习考核满意度及学生对于教学效果评分情况。结果：比较两班学生技能考核成绩、实习考核满意度及学生对于教学效果的评分情况，实验班学生均优于对照班学生，两班指标有显著性差异，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：使用情境创设法教授基础护理技能，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的技能水平，增强了与病人的沟通能力，值得我们在今后的教学工作中予以实施和推广。
目的：研究與探討情境創設法在基礎護理技能教學中應用的意義。方法：將我校2012級“3＋2”護理專業的120名學生隨機分為兩班，對照班60名學生採用傳統單一模型法教學，實驗班60名學生採用情境創設法教學，學期結束後對比兩班學生的技能攷覈成績、實習攷覈滿意度及學生對于教學效果評分情況。結果：比較兩班學生技能攷覈成績、實習攷覈滿意度及學生對于教學效果的評分情況，實驗班學生均優于對照班學生，兩班指標有顯著性差異，差異有統計學意義（P＜0．05）。結論：使用情境創設法教授基礎護理技能，激髮瞭學生的學習興趣，提高瞭學生的技能水平，增彊瞭與病人的溝通能力，值得我們在今後的教學工作中予以實施和推廣。
목적：연구여탐토정경창설법재기출호리기능교학중응용적의의。방법：장아교2012급“3＋2”호리전업적120명학생수궤분위량반，대조반60명학생채용전통단일모형법교학，실험반60명학생채용정경창설법교학，학기결속후대비량반학생적기능고핵성적、실습고핵만의도급학생대우교학효과평분정황。결과：비교량반학생기능고핵성적、실습고핵만의도급학생대우교학효과적평분정황，실험반학생균우우대조반학생，량반지표유현저성차이，차이유통계학의의（P＜0．05）。결론：사용정경창설법교수기출호리기능，격발료학생적학습흥취，제고료학생적기능수평，증강료여병인적구통능력，치득아문재금후적교학공작중여이실시화추엄。
