教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2014年
1期
103-106
,共4页
课堂教学%教学互动%本体价值%教学策略
課堂教學%教學互動%本體價值%教學策略
과당교학%교학호동%본체개치%교학책략
教学互动通常被认为是一种教学策略,而把学生当做是教学中潜在的被影响者和知识接受者,无法从根本上扭转学生在教学中被决定、被宰制的地位.实质上,教学互动是教学的内在要求,教学动态生成的关键动因,也是师生在教学中共同体验生命成长的重要过程.为此,我们需要转变教学观、教师观和学生观,真正领悟教学的实质.
教學互動通常被認為是一種教學策略,而把學生噹做是教學中潛在的被影響者和知識接受者,無法從根本上扭轉學生在教學中被決定、被宰製的地位.實質上,教學互動是教學的內在要求,教學動態生成的關鍵動因,也是師生在教學中共同體驗生命成長的重要過程.為此,我們需要轉變教學觀、教師觀和學生觀,真正領悟教學的實質.
교학호동통상피인위시일충교학책략,이파학생당주시교학중잠재적피영향자화지식접수자,무법종근본상뉴전학생재교학중피결정、피재제적지위.실질상,교학호동시교학적내재요구,교학동태생성적관건동인,야시사생재교학중공동체험생명성장적중요과정.위차,아문수요전변교학관、교사관화학생관,진정령오교학적실질.
