北京师范大学学报（社会科学版）
北京師範大學學報（社會科學版）
북경사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2014年
1期
37-43
,共7页
方晓义%胡伟%陈海德%吴梦希%唐芹%王帆
方曉義%鬍偉%陳海德%吳夢希%唐芹%王帆
방효의%호위%진해덕%오몽희%당근%왕범
学生发展指导%高中生%三级指导模式
學生髮展指導%高中生%三級指導模式
학생발전지도%고중생%삼급지도모식
学生发展指导发展至今已有100多年,在经历了职业指导、适应性指导、发展性指导、全面推广四个发展阶段之后,世界很多国家和地区都建立了较为成熟的学生发展指导模式,并呈现出不同的特点.本文以个体发展理论、生态系统理论、积极心理学为指导,在国外典型模式和国内学生指导现状的基础上,提出了适合我国的“5L & 5S”高中生三级发展指导模式,该模式阐述了基于关系系统的理论基础以及指导地位、指导重心、指导对象、指导人员、指导内容、指导模式、指导范围、指导依据等八个方面的理念转变,建立了适合高中的发展指导制度、机构和机制,并且,提出了品德、心理、学业、生涯、生活五个全面而有层次的指导内容,针对学生不同需求的三级指导模式以及具体可操作的五步骤发展指导过程,旨在促进全体学生健康而有个性的成长.
學生髮展指導髮展至今已有100多年,在經歷瞭職業指導、適應性指導、髮展性指導、全麵推廣四箇髮展階段之後,世界很多國傢和地區都建立瞭較為成熟的學生髮展指導模式,併呈現齣不同的特點.本文以箇體髮展理論、生態繫統理論、積極心理學為指導,在國外典型模式和國內學生指導現狀的基礎上,提齣瞭適閤我國的“5L & 5S”高中生三級髮展指導模式,該模式闡述瞭基于關繫繫統的理論基礎以及指導地位、指導重心、指導對象、指導人員、指導內容、指導模式、指導範圍、指導依據等八箇方麵的理唸轉變,建立瞭適閤高中的髮展指導製度、機構和機製,併且,提齣瞭品德、心理、學業、生涯、生活五箇全麵而有層次的指導內容,針對學生不同需求的三級指導模式以及具體可操作的五步驟髮展指導過程,旨在促進全體學生健康而有箇性的成長.
학생발전지도발전지금이유100다년,재경력료직업지도、괄응성지도、발전성지도、전면추엄사개발전계단지후,세계흔다국가화지구도건립료교위성숙적학생발전지도모식,병정현출불동적특점.본문이개체발전이론、생태계통이론、적겁심이학위지도,재국외전형모식화국내학생지도현상적기출상,제출료괄합아국적“5L & 5S”고중생삼급발전지도모식,해모식천술료기우관계계통적이론기출이급지도지위、지도중심、지도대상、지도인원、지도내용、지도모식、지도범위、지도의거등팔개방면적이념전변,건립료괄합고중적발전지도제도、궤구화궤제,병차,제출료품덕、심리、학업、생애、생활오개전면이유층차적지도내용,침대학생불동수구적삼급지도모식이급구체가조작적오보취발전지도과정,지재촉진전체학생건강이유개성적성장.
