读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
7期
108-108
,共1页
分项评价%激励评价%跟踪评价%延迟评价%协商评价
分項評價%激勵評價%跟蹤評價%延遲評價%協商評價
분항평개%격려평개%근종평개%연지평개%협상평개
教育心理学认为：“正确评价，适当表扬与鼓励是对学生学习成绩的肯定或否定的一种强化方式。所以本人认为数学作业批改中巧用评价能收到"四两拔千斤"的效果，它能成为学生发展的“催化剂”。
教育心理學認為：“正確評價，適噹錶颺與鼓勵是對學生學習成績的肯定或否定的一種彊化方式。所以本人認為數學作業批改中巧用評價能收到"四兩拔韆斤"的效果，它能成為學生髮展的“催化劑”。
교육심이학인위：“정학평개，괄당표양여고려시대학생학습성적적긍정혹부정적일충강화방식。소이본인인위수학작업비개중교용평개능수도"사량발천근"적효과，타능성위학생발전적“최화제”。
