齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2014年
2期
250-251
,共2页
李涌涛%张明帅%杨亮%欧江华
李湧濤%張明帥%楊亮%歐江華
리용도%장명수%양량%구강화
PBL%传统教学%乳腺%教学
PBL%傳統教學%乳腺%教學
PBL%전통교학%유선%교학
目的 探讨PBL和传统教学方式在本科生临床实习中的优劣.方法 选取相同教育背景及有可比性的本科学生分为两组,对照组采用传统临床教学模式,实验组采用PBL教学模式,分别在临床实习第2周末和第4周末进行乳腺专业相关考核,调查学生理论及综合能力,同时对患者进行问卷调查.结果 在第2周末的理论考试成绩对照组优于实验组(P＜0.05),但在第4周末的理论考试成绩则无明显差异(P＞0.05);与之相反的是第2周末的患者评分实验组较对照组高(P＜0.05),第4周末的患者评分则差异不显著(P＞0.05);第2周末综合能力考试成绩实验组则较对照组高(P＜0.05),第4周末则无明显差异.结论 PBL和传统教学模式在乳腺专科中均可以起到积极的作用,但具体实施仍有待探索.
目的 探討PBL和傳統教學方式在本科生臨床實習中的優劣.方法 選取相同教育揹景及有可比性的本科學生分為兩組,對照組採用傳統臨床教學模式,實驗組採用PBL教學模式,分彆在臨床實習第2週末和第4週末進行乳腺專業相關攷覈,調查學生理論及綜閤能力,同時對患者進行問捲調查.結果 在第2週末的理論攷試成績對照組優于實驗組(P＜0.05),但在第4週末的理論攷試成績則無明顯差異(P＞0.05);與之相反的是第2週末的患者評分實驗組較對照組高(P＜0.05),第4週末的患者評分則差異不顯著(P＞0.05);第2週末綜閤能力攷試成績實驗組則較對照組高(P＜0.05),第4週末則無明顯差異.結論 PBL和傳統教學模式在乳腺專科中均可以起到積極的作用,但具體實施仍有待探索.
목적 탐토PBL화전통교학방식재본과생림상실습중적우렬.방법 선취상동교육배경급유가비성적본과학생분위량조,대조조채용전통림상교학모식,실험조채용PBL교학모식,분별재림상실습제2주말화제4주말진행유선전업상관고핵,조사학생이론급종합능력,동시대환자진행문권조사.결과 재제2주말적이론고시성적대조조우우실험조(P＜0.05),단재제4주말적이론고시성적칙무명현차이(P＞0.05);여지상반적시제2주말적환자평분실험조교대조조고(P＜0.05),제4주말적환자평분칙차이불현저(P＞0.05);제2주말종합능력고시성적실험조칙교대조조고(P＜0.05),제4주말칙무명현차이.결론 PBL화전통교학모식재유선전과중균가이기도적겁적작용,단구체실시잉유대탐색.
